干貨|愛學習、主動學習的孩子,都是這樣養成的!(圖文) 熱度 ℃

 

“孩子除了看電視玩游戲,對其他的一切都不感興趣”、

“跟學習有關的事情都不積極,跟玩的事情有關的都很積極”

“孩子成績不好,怎么補習也沒用”

“如果你說他考得不好,這次排在25名,他說班上還有20個更差的”

他為什么不肯在學習上下功夫?為什么對自己的成績滿不在乎?——是因為孩子“懶”,不勤奮,所以才學習上不去,因此“懶”是給厭學孩子最常見的“標簽”。

洪浩就是這么個“懶”孩子,爸媽抱怨說他在學習上不肯動腦筋,每次開家長會回來,爸媽就開始輪流“批斗”洪浩,先是噼里啪啦數落,然后語重心長說教,這時洪浩就耷拉著腦袋,一聲不吭,被教訓完沒過半小時,洪浩又開始雀躍起來。洪浩有一個拿手好戲,就是模仿“小沈陽”。他只要一學“小沈陽”,全班同學都哄笑,他為此得意洋洋??墑前致樅捶懲噶慫飧鑾壞?。洪浩有個堂妹洪珊,兩人差不多大,兩家住得很近,這洪珊卻好像要故意跟他過不去似的,成績門門比他強,搞得他在一大家子親戚面前從來沒抬起過頭。

洪浩是我的親侄子。不愛學習、不努力的孩子千萬種情況,但是如果仔細觀察這些孩子,都有一個共同點,絕對不是懶,而是——他們被打擊了!他可能看起來垂頭喪氣,很沒有自信,焦慮心煩,也可能一副“死豬不怕開水燙”的樣子,甚至會大放厥詞,說學的這些東西根本沒意思,滿不在乎的樣子更能掩飾他的挫敗感。

要解決這個問題,首先要回歸到一個最基本的事實,就是除非孩子失去信心或感到憤怒,他總是希望表現得好,獲得贊許、讓家長引以為傲;他說他不在乎,其實很在乎。這條事實,適用于所有的孩子。解決辦法在大果的[自信達人][壓力大贏家]上跟爸媽們都講得很多了。也就是說,這些孩子確實有“破罐子破摔”的意味。

任何人,在進行一項持續性的學習或工作時,都需要動力。那動力從哪里來?動力來源于一點點的喜悅和成就感,覺得自己能做好,從而產生能力感和自信心。但是在這個過程中,不可避免地會遇到困難,挑戰,一定會有焦慮、挫敗、沮喪、失望,人們需要冷靜、耐下性子、堅持地解決這些難題,才能跨過一個個坎,最終獲得成功。也就是說,要想孩子愛上學習,學習有動力,要有兩個條件:

1)孩子要能在學習上嘗試到一點點的喜悅和成就感;不能總是一個loser;

2)在遇到困難時,孩子要能夠成功處理掉自己的焦慮和挫敗感,提高自己的情緒管理能力(參看[情緒marster])把焦點重新放在解決問題上,。

第2點并不容易,因為“受到打擊的孩子”尤為“脆弱”,他們很容易在困難面前“敗下陣來”,很容易放棄,沒有自信,耐挫力差。

當一個孩子非常受挫的時候,他只好表現得滿不在乎甚至逆反。另一方面,他還會從其他方面尋求能力感。洪浩就是這樣,他特別擅長學習小沈陽(我相信他肯定認真揣摩和研究過小沈陽),他一開腔,就獲得滿堂喝彩。這給了洪浩一個快速的滿足。在心理學上,這種現象,被稱為“補償效應”。我們可以從很多孩子身上看到“補償效應”,尤其是在到了青春期,比如,迷戀網絡游戲、早戀、染綠頭發等等。

所以,孩子不是懶,他只是被打擊了,受挫了。跟游戲機、電視機沒有關系。他需要做的,是在學習上重新找到信心。從一點一點的成就開始,學習如何處理遇到困難和挑戰時的焦慮、困惑、煩躁和挫敗。在下一篇文章中,我們繼續討論——《要給孩子恢復動力,家長應該怎么做?》

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